Ольга Ширяк преподаёт информатику в старших классах инженерного лицея КНИТУ-КАИ в Казани. Она участвует в программе «Кадровый резерв» Яндекс Учебника и стала лауреатом премии сервиса в 2026 году. Средний результат её учеников на ЕГЭ составляет около 80 баллов. В 2025 году она сама сдала экзамен и получила максимальный результат.
В профессию она пришла ещё во время обучения в университете. Сначала вела кружок программирования, затем преподавала в вузе и системе среднего профобразования, после чего перешла в школу. По её словам, такой опыт помогает видеть разницу между школьной подготовкой и требованиями вузов, а также понимать важность ранней профориентации.
Она также занимается подготовкой школьников к экзаменам и созданием онлайн-курсов. Поскольку во время её учебы ЕГЭ только вводился, ей пришлось самостоятельно изучать особенности экзамена. В 2025 году она решила пройти испытание лично, чтобы лучше понять условия, в которых находятся ученики. По её словам, даже опытный педагог может потерять баллы из-за невнимательности.
Говоря о проблемах старшеклассников, она отметила, что многие недооценивают непрофильные предметы, хотя именно они помогают быстрее осваивать новые знания в вузе. Также она указала на недостаток навыков программирования: одного урока в неделю недостаточно для их формирования. При этом возможностей для дополнительного обучения достаточно, но важна регулярная практика и связь программирования с другими темами.
По её словам, готовиться к ЕГЭ лучше начинать заранее — в 10 классе. Это позволяет распределить нагрузку и избежать спешки. Если откладывать подготовку, времени может не хватить даже для базового результата.
Она рекомендовала начинать с теории — основ кодирования, логики и систем счисления, а затем переходить к практике. При этом важно понимать взаимосвязь тем, поскольку задания часто требуют знаний из разных разделов.
Также она подчеркнула важность регулярной проверки знаний. Пробные экзамены помогают отслеживать прогресс и выявлять слабые места.
Говоря о влиянии технологий, она отметила снижение концентрации у школьников, но подчеркнула, что сами цифровые инструменты не вредны, если использовать их правильно. По её словам, искусственный интеллект не должен заменять мышление, а может служить помощником в обучении — например, для объяснения сложных тем.
Она добавила, что учителя могут применять ИИ для создания новых заданий, так как типовые задачи быстро теряют актуальность.
Среди частых ошибок на экзамене она назвала невнимательное чтение условий и механическое решение по шаблону. Даже небольшие изменения в задаче могут привести к потере баллов. Поэтому важно оставлять время на проверку и внимательно перечитывать задания.
Говоря о стрессе, она отметила, что экзамен — это лишь этап, и важно не придавать ему чрезмерного значения. По её словам, стоит заранее привыкнуть к формату экзамена и продумать планы на время после него, чтобы снизить тревогу.
Она также рекомендовала начинать выполнение с простых заданий и заранее отрабатывать стратегию на тренировочных вариантах. Кроме того, полезно решать задания прошлых лет, поскольку многие из них возвращаются в изменённом виде.
Рекомендуем также: